الرغبة في البقاء

عنوان الوحدة :الرغبة في البقاء

ملخص الوحدة:تتناول هذه الوحدة مفهوم التكيف وأنواعه ومفهوم كل نوع ، وكيف تتكيف الحيوانات والنباتات في بيئاتها ، واستكشاف بعض المواطن الطبيعية الأخرى .

المادة/المواد الدراسية التي تستهدفها وحدتك:الأحياء ( العلوم )

الصف الدراسي:الصف الخامس

الوقت التقريبي اللازم:13 حصة مدة كل منها 45 دقيقة بمعدل خمس حصص أسبوعياً ...

أسس بناء الوحدة
أطر العمل / معايير المحتوى / المقاييس المرجوة التي وضعتها الدولة:

1-    تعزيز معتقدات الطالب الإسلامية من خلال دراسة العلوم التي تقودهم إلى ملاحظة العالم الذي يعيشون فيه وتقدير عظمة الله تعالى التي تتجلى في مخلوقاته .

2-    تنمية الاهتمام بالبيئة لدى الطلاب ومعرفة أهمية أن يعيش الإنسان في توافق وانسجام مع بيئته .

3-    الالتزام بترشيد استخدام الموارد الطبيعية في السلطنة والعالم وإدراك أهمية المحافظة عليها .

4-    تنمية عمليات التفكير العلمي كالملاحظة والتصنيف والتجريب والاتصال والتنبؤ .

5-    إمكانية حل المشكلات بطريقة علمية .

6-    اكتساب المعرفة الأساسية التي يحتاجون إليها للقيام بدورهم للتفاعل مع الطبيعة وعالم التكنولوجيا للمساهمة في حل القضايا الاجتماعية .

7-    استخدام وسائل التقانة الحديثة للبحث عن المعلومات .

8-    إدراك ومعرفة الفرص المهنية المتاحة في مجال العلوم والتقانة .

     9- تنمية العادات الصحية الجيدة واكتساب المعرفة حول التغذية السليمة والصحة العامة والسلامة .

أهداف الطالب/نتائج التعلم:

1-    أن يقارن الطالب المظاهر الخارجية والأنماط السلوكية للحيوانات التي تساعدها في أن تحيا في أنواع مختلفة من الأماكن.

2-    أن يقارن الطالب السمات التركيبية للنباتات والتي تمكنها من النمو في أنواع مختلفة من الأماكن.

3-    أن يقارن الطالب النتائج التي يتوصل إليها مع نتائج الآخرين وأن يدرك أن هذه النتائج يمكن أن تختلف من شخص لآخر.

4-    أن يوضح الطالب المصطلحات العلمية وكيف تستخدم في سياقات علمية وتقانية.

5-    أن يتعرف الطالب على أمثلة لأسئلة علمية ومشاكل تكنولوجية تتم دراستها من خلال المنهاج.

6-    أن يتعرف الطالب على التأثيرات الإيجابية والسلبية للتقنيات المألوفة.

7-    أن يصف الطالب كيف أن التصرفات الشخصية تساعد في الحفاظ على الموارد الطبيعية ورعاية الكائنات الحية ومواطنها الطبيعية.

8-    أن يتعرف الطالب على تأثيره الشخصي وتأثير أسرته على الموارد الطبيعية.

9-    أن يلاحظ الطالب ويجمع معلومات ذات علاقة بسؤال ما أو مشكلة معينة.

10-                       أن يحدد الطالب الأدوات والمعدات والمواد المناسبة لإكمال الاستقصاء.

11-                      أن يقيم الطالب أدوات صممها وصنعها شخص ما من حيث توفر السلامة ومصداقيتها ووظيفتها وفعاليتها في استخدام المواد ومظهرها.

     12- أن يعمل الطالب مع مجموعته لتقييم الخطوات المستخدمة في حل المشكلات .

السؤال الأساسي:

كيف أحيا في بيئتي ؟

أسئلة الوحدة:

-         ماذا تفعل الكائنات الحية لتحيا في بيئتها ؟

-         ما الأشياء الأساسية اللازمة لحياة الكائن الحي ؟

-         ماذا تفعل كي تعيش في القطب المتجمد (التندرا) ؟

-         كيف يمكن لجسمي أن يبقيني حياً ؟

-         كيف يستجيب الكائن الحي للتغيرات البيئية ؟

أسئلة المحتوى:

-         ما هو التكيف ؟

-         ما أنواع التكيف ؟ وما الفرق بين كل نوع ؟

-         كيف تكيف الجمل للعيش في الصحراء ؟

-         لماذا تهاجر السلاحف البحرية؟

-         ما الصفات التركيبية التي تساعد السلحفاة على البقاء حية ؟

-         ما تأثير البيئة على النبات ؟

-         لماذا تعيش نباتات مختلفة في مواطن مختلفة ؟

-         هل تعرف مواطن طبيعية أخرى ؟

-         ما تأثيرك وتأثير أسرتك على حياة الكائنات الحية؟

-         كيف تساهم في حماية الكائنات المهددة بالانقراض ؟

     -    ما المهن المرتبطة بعلوم هذه الوحدة ؟

ملخص التقييم:

سيقوم المعلم بتطبيق اختبار مبدأي وعرض تقديمي قبل الشروع في العمل لقياس مدى إدراك الطلبة لبعض المفاهيم والحقائق والمهارات اعتماداً على معلومات سابقة ، ثم تبعاً لنتائج الاختبار يتم تقسيم الطلبة إلى مجموعات .

أثناء العمل يقوم المعلم بجمع المعلومات التي جمعها الطلاب ووضعها في عرض تقديمي أو منشور أو على المدونة ، كما يقوم المعلم بالملاحظة والتقويم المستمرين لمتابعة أداء الطلبة أثناء العمل مستعيناً بسجل الدرجات واستمارة التقييم العملي ، كما يقوم بمناقشتهم ثم يطبق اختبار تجريبي لمعرفة مدى سير العمل وتحقق الأهداف .

بعد الانتهاء من المشروع يستعين المعلم باستمارة تقييم الطالب لزميله ، كما يطبق المعلم اختباراً نهائياً للتأكد من أن الأهداف قد تحققت وللتعرف على مستوى التلاميذ بعد تطبيق المشروع ومقارنته بالمستوى قبل البدء في المشروع لمعرفة مدى التحسن في مستوى الطلبة .

المهارات اللازمة للعمل في مشروع الوحدة:

-         مهارة حل المشكلات ( المبادرة والتخطيط - التنفيذ وتدوين البيانات - التحليل والتفسير - الاتصال وعمل الفريق )

-         مهارة استخدام الأدوات والمواد المعملية

-         مهارة الرسم

     -   مهارة استخدام الحاسب الآلي (الانترنت - المدونة – برامج أوفيس )